Beschreibung
La multimedia comunicativa se está convirtiendo en una herramienta importante para mejorar los conocimientos metalingüísticos (Lai, 2015, 2016). En esta investigación se aplicaron tres ejemplos básicos de canciones, películas (Hung & Higginsb, 2015, 2016; King, 2002, 2010; Siwi, 2019; Sanne, 1994, 2006; Tillmana, 1997, 2006) y pedagogías de juegos (Putri, 2019; Tsai, 2017) para discutir las consecuencias cognitivas de los estudiantes universitarios taiwaneses. Los métodos relajantes de aprendizaje de idiomas mediante aplicaciones mediáticas (Kuurea, 2015, 2016) están asociados a las teorías de un dominio afectivo. Muchos educadores mencionan que el dominio afectivo y los factores emocionales tienen un impacto sustancial en el aprendizaje de idiomas.
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