Beschreibung
Faire parler lapprenant de manière spontanée et naturelle a toujours posé des difficultés aux enseignants qui essayent de mettre en pratique des stratégies denseignement variées afin que les apprenants puissent développer leur capacité pour sexprimer en langue étrangère. En raison de l limportance de ce problème, nous avons décidé de faire une étude dont le but est de repérer et analyser les stratégies que les enseignants du niveau A1 de lAlliance Française de Xalapa utilisent pour favoriser la production orale chez leurs apprenants. Pour accomplir cette tâche nous avons utilisé deux instruments de recherche: lentretien semi-directif et lobservation de cours. Notre travail vise donc à exposer les résultats dune analyse qualitative basée sur lutilisation de stratégies denseignement avec comme résultat, un répertoire des stratégies denseignement les plus utilisées par les enseignants observés.
Autorenporträt
Fabiola Cervantes, professeur de FLE à la Faculté des Langues de l'Université de Veracruz et à l'Alliance Française de Xalapa. Examinatrice DELF-DALF depuis 2013. Master en didactique des langues étrangères. Axe de recherche: didactique des langues-cultures.
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