Beschreibung
Résumé: Tout en envisageant l'enseignement comme une carrière professionnelle, l'étudiant active chez lui des croyances, des opinions, des valeurs, des préférences, etc. qui conduisent à investiguer la dimension de son identité à travers ces représentations. Dans cette perspective, le jeune futur diplômé, est amené à sinterroger sur son propre système de représentation du monde de travail anticipé, à s'engager dans un travail de construction de soi, et à faire face à la situation de transition psychosociale comme moment de restructuration identitaire en contexte. Ces différents aspects constituent l'objet de notre étude. Quel est limpact de ces représentations anticipées par les jeunes futurs diplômés à l'égard du métier denseignant ? Comment les étudiants perçoivent-ils la manière dont se déroule l'expérience de transition? L'objectif est dapprofondir la question du choix de devenir enseignant et la construction dune identité professionnelle dans une phase dinsertion professionnelle à partir dun cadre théorique pluridisciplinaire.
Autorenporträt
Doctorat en psychologie. Thèse intitulée «La construction de l'identité professionnelle chez les futurs enseignants en Tunisie ». Soutenue à l'Université de Tunis, le 07/03/2016. Mention Très Honorable. Mes axes de recherche : les stratégies d'apprentissage de la lecture, la construction du nombre en arabe standard et la transition étude/travail.
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