Beschreibung
In den letzten Jahren hat die Didaktik des Französischen im nationalen Kontext einen bedeutenden Aufschwung genommen. Dieser Aufschwung lässt sich schnell an der Vervielfachung der wissenschaftlichen Veranstaltungen (Kolloquien und Studientage), der verstärkten Verbreitung von Ausbildungsstrukturen für Französischdidaktik an den Universitäten und der notorischen Diversifizierung der Bezeichnungen, unter denen sie auftritt, erkennen. Dieses Werk, das die Frucht der Lehr- und Forschungstätigkeit des Autors darstellt, richtet sich an Studierende der Didaktikausbildung, aber auch an Lehrkräfte (und/oder Forscher), die sich mit Fragen der Epistemologie in der Französischdidaktik befassen.
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