Beschreibung
Le présent fascicule sadresse aussi bien aux étudiants en didactique des langues quaux enseignants et futurs enseignants de langue (le français notamment). Il propose un ensemble dactivités portant sur les difficultés de lécrit et sur le traitement de lerreur en classe de langue. Lobjectif étant que lutilisateur saisisse mieux, à travers le premier volet du document, les spécificités de lacte décrire et limportance de lentraînement des apprenants afin de mieux réussir cette activité. Le second volet du fascicule vise également la sensibilisation au rôle important de lerreur en tant que témoin de lactivité intellectuelle de lapprenant et des stratégies déployées. En tant que telle, elle doit être acceptée comme une étape intermédiaire de lapprentissage. Il incombe donc à lenseignant de développer une réflexion (linguistique mais aussi psychologique) qui lui permette linterprétation des erreurs et l'amélioration de ses pratiques enseignantes.
Autorenporträt
Sabeh Boularès est docteure en didactique des langues et des cultures de l'Université de Paris 3 Sorbonne Nouvelle et de l'Université Virtuelle de Tunis. Elle est enseignante de langue française à l'Université de Tunis El Manar (Tunisie) et experte formatrice en didactique du français.
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