Beschreibung
La visée première de cet ouvrage est de faire le point des recherches qui, dans laire francophone, se sont intéressées à la manière dont les inégalités selon le genre se construisent dans la classe. Les chapitres qui le constituent relèvent de travaux menés dans plusieurs disciplines scolaires (Education physique et sportive, Écriture, Histoire, Littérature, Mathématiques) à différents niveaux du cursus (maternelle, élémentaire, secondaire, universitaire) et dans plusieurs pays (Canada, France, Suisse et Tunisie). Chacun deux sattache à rendre compte de la question des inégalités de sexe dans lenseignement et létude des savoirs, et, pour certains, de ses implications dans la formation à lenseignement. Ces aspects sont appréhendés sur la base de recherches dont la diversité se déploie à la fois en termes d'objets d'étude retenus, de terrains d'investigation, de cadres théoriques mobilisés, de démarches méthodologiques mises en uvre et enfin, selon les ancrages disciplinaires spécifiques à chaque approche. Par-delà cette diversité qui donne à voir la vitalité des problématiques de recherche dans ce domaine, les autrices se sont attachées à préciser, en s'appuyant sur la littérature des Études de genre, quelle est la compréhension, ou linterprétation quelles donnent dans leur texte aux termes de sexe et de genre, ce qui permet dentrevoir toutes les nuances pouvant émerger de lutilisation du concept de genre lorsquil est convoqué dans les recherches didactiques. Les chapitres ont été regroupés en deux grandes parties. La première présente des résultats de recherche concernant les processus denseignement-apprentissage chez les filles et les garçons à différents niveaux de lÉcole. Les contributions de la seconde partie pointent les difficultés mises au jour concernant lintroduction des problématiques didactiques relatives au genre dans la formation des futur·es enseignant·es.
Autorenporträt
Ingrid Verscheure est Professeure des universités en sciences de l'éducation à l'Université Toulouse Jean Jaurès, UMR Éducation Formation Travail Savoirs, France. Isabelle Collet est Professeure associée en sciences de l'éducation à l'Université de Genève et Directrice de l'équipe Genre - Rapports intersectionnels, Relation éducative, Suisse.
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