Beschreibung
Au fil des décennies, nous constatons une baisse drastique de la pratique de la lutte en milieu scolaire. En effet, il semble que lintellectualisation croissante des activités sportives enseignées à lécole et dans les instituts de formation (inspe, ufraps, staps, etc), sensée réfléchir et faire émerger les points positifs de lutilisation de bien des sports dans ces instituions de la fonction publique, joue le rôle inverse pour la lutte Pourquoi? Que se passe til avec ce sport pourtant sur plébiscité quelques décennies en arrière? Pour concevoir ce mémoire, nous avons mené des recherches dans différents collèges et lycées. Nous avons également contacté de nombreux enseignants deps dexpériences et aux parcours variés.Cet ouvrage est également le fruit dune réflexion et de recherches entre deux enseignants dEPS (Un spécialiste de la lutte fédérale et un néophyte dans la discipline) que rien ne regroupe si ce nest le même métier.Ainsi pages après pages, synthèses après synthèses nous explorons les divers indices, voies de réflexions existantes jusquà émettre des hypothèses et expliquer la raison du déclin de la lutte dans le milieu scolaire.
Autorenporträt
Pr EPS Thomas Khatib: licence 2 APA (activités physiques adaptées); parcours M.E.E.F.( Métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et Formation); a passé le concours du CAPEPS en 2017. Pr EPS Maxime DAL-GOBBO: deux premières années en STAPS, licence entrainement, puis master MEEF en 2017. A intégré le SUAPS de l'université Jean Monnet en 2019.
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