Beschreibung
Lors de notre formation HEP, nous avons pris connaissance de maintes théories pédagogiques et maintes théories liées à lintelligence. Ainsi on peut croire que lintelligence est innée ou bien construite. Cette dernière considère lintelligence comme le produit dun développement affectif, cognitif et métacognitif. Nos pratiques enseignantes dérivent de nos conceptions sur lintelligence. Wang (1990) affirmera que ' la métacognition est le facteur le plus efficace, plus que des exercices répétés par les élèves, à favoriser lapprentissage '. Nous tentons de faire un ' état des lieux ' quant aux conceptions et pratiques des enseignants quils soient expérimentés ou non, homme ou femme, quils aient suivi une formation sur la métacognition ou pas. Nous avons transmis aux enseignants un double questionnaire utilisé par Lafortune (2004) auquel ils ont répondu.
Autorenporträt
R.Karmous est installé en Suisse depuis 2011. Diplômé de la HEP de Lausanne, il enseigne actuellement dans le canton de Vaud à Echallens.
Herstellerkennzeichnung:
OmniScriptum SRL
Str. Armeneasca 28/1, office 1
2012 Chisinau
MD
E-Mail: info@omniscriptum.com
