Beschreibung
Lapplication de lapproche par compétences (APC) nécessite lacquisition de plusieurs compétences professionnelles qui supposent la transformation de lidentité professionnelle de lenseignant. Or cette identité reste ignorée par linstitution. Aucun texte officiel nen fait mention bien que son étude en vue damener les enseignants à en être conscients soit un facteur favorisant leur développement professionnel. Notre recherche se propose alors détudier lidentité professionnelle des enseignants du primaire dans toutes ses configurations et ses manifestations. Lanalyse factorielle des correspondances multiples nous a permis de distinguer cinq catégories assez générales didentités professionnelles comprenant chacune deux sous-catégories didentités plus spécifiques. Ce qui nous a permis de parler du phénomène de léclatement des identités professionnelles enseignantes. De plus, parmi les dix catégories identitaires identifiées, quatre sont des identités dopposition à lAPC et deux sont des identités dambivalence. Ceci montre la prédominance des attitudes dinsatisfaction de lAPC.
Autorenporträt
M'naouer Nasri, titulaire du doctorat en sciences de l'éducation et inspecteur général de l'éducation ayant longtemps pratiqué la formation des enseignants et des inspecteurs pédagogiques. Egalement chercheur en éducation ayant réalisé des recherches dont certaines ont été soutenues par l'UNICEF à Tunis et ayant publié des articles sur l'éducation.
Herstellerkennzeichnung:
BoD - Books on Demand
In de Tarpen 42
22848 Norderstedt
DE
E-Mail: info@bod.de
