Beschreibung
Ce document est une recherche-action sur les conditions du développement de la résilience par les boîtes de la mémoire (RBM) qui apparait comme un mécanisme qui établirait mieux les liens, les interactions entre lenfant, la famille, et lécole dans un contexte dadversité permanente et récurrente (cas de Mbuji-Mayi en R.D.Congo). Le but est de proposer une approche de prise en charge des élèves en difficultés scolaires plus vulnérables à l'environnement d'adversité dans lequel ils évoluent. Ceci de manière à susciter et à stimuler leurs propres ressources internes dune part, et, dautre part les ressources externes tant au niveau de la famille, de la communauté et de l'école capables de les aide à sen sortir. Même si les compétences psychosociales développées chez les enfants en difficultés scolaires avec cette approche soient en corrélation positive avec celles développées dans la relation éducative et ses aspects fonctionnels à lécole, l'introduction de la résilience par les boîtes de la mémoire en classe, a eu des limites dadaptabilité en milieu scolaire.
Autorenporträt
L'auteure a un Master 2 en Sciences de l'éducation de l'Université de Rouen-France, spécialité conceptions et savoirs sur l'Education. Camerounaise, avec une grande expérience dans l'animation des programmes socio-éducatifs et protection des enfants vulnérables. Elle a oeuvré dans les ONGs au niveau national (ACMR) et international avec l'UNICEF.
Herstellerkennzeichnung:
BoD - Books on Demand
In de Tarpen 42
22848 Norderstedt
DE
E-Mail: info@bod.de
