Beschreibung
Las estrategias de aprendizaje son entendidas como potentes herramientas para el proceso de autoaprendizaje, lo que se ha llamado como aprender a aprender. El trabajo comprueba los efectos de la aplicación de un módulo aprender a aprender en las estrategias de aprendizaje de los alumnos del 1º y 2º de secundaria de las Instituciones Educativas públicas rurales del distrito de El Tambo, Huancayo. Además, un segundo en estudiantes del segundo ciclo de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Se utilizó el enfoque mixto y el diseño cuasi experimental; y los instrumentos fueron el cuestionario y el autoinforme (n=123). La investigación aporta evidencias de la aplicación del Módulo Aprender a Aprender, que presenta una mejora significativa en las estrategias de aprendizaje y está apoyado con el estudio cualitativo, que analiza las diferencias sustanciales en: Lectura comprensiva, subrayado, ubicación de la idea principal, leer hasta comprender, la nemotecnia, resumen en borrador, palabras claves y la autorevisión. Sin embargo, el segundo estudio no obtuvo diferencia significativa. Descriptores: Aprendizaje, aprender a aprender, estrategias de aprendizaje.
Autorenporträt
Doctor en Ciencias de la Educación. Magíster en Docencia Universitaria e Investigación. Licenciado en Pedagogía y Humanidades. Dictados de cursos de Post y Pregrado. Ponente Internacional y Nacional. Especialista en Investigación, Currículo, Didáctica y Evaluación. Publicación de artículos en revistas indexadas.
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