Beschreibung
El artículo plantea un estudio de caso y reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela contemporánea, cuya prioridad consiste en el fomento de un aprendizaje autorregulado y continuado, que permita orientarse en la gran cantidad de la información disponible, convirtiéndola en el conocimiento. La explicación y aplicación de las estrategias cognitivas y metacognitivas permite a los estudiantes adquirir herramientas necesarias para el fomento del aprendizaje autónomo. El papel del profesor para apoyar este proceso es el de mediador y orientador.
Autorenporträt
Profesora Educación General Básica U. de Talca. Post-titulo Especialista en dificultades del Aprendizaje U. Católica de Chile. Post-titulo en Educación mención en Ciencias Naturales U. Diego Portales. Magister en Desarrollo Cognitivo con mención en Evaluación Dinámica de la Propensión al Aprendizaje U. Diego Portales.
Herstellerkennzeichnung:
BoD - Books on Demand
In de Tarpen 42
22848 Norderstedt
DE
E-Mail: info@bod.de
