Beschreibung
Destiné aux enseignants, élèves-professeurs et formateurs denseignants des mathématiques, le présent volume explicite, entre autres, les enjeux des fonctions homographiques réelles qui figurent implicitement dans tout programme scolaire et limportance des suites récurrentes homographiques en terminales scientifiques qui savèrent bien avantageuses dans lenseignement des suites géométriques et celles arithmétiques en exploitant les suites homographiques, celles complexes clarifiant la géométrie hyperbolique. On démontre que la résolution des problèmes inverses dhomographies permet efficacement délaborer ses propres suites homographiques à volonté, et ce, avec deux ou trois degrés de liberté, dans le cadre de létude des suites homographiques en considérant les suites arithmétiques et géométriques comme outils cette fois. On y tente de montrer la pertinence et la faisabilité de linitiation précoce à la géométrie hyperbolique, et ce, afin datténuer, voire déviter linstallation durable, chez nos apprenants, dun sentiment de blocage en perception de figure impacté par lenseignement exclusif de la géométrie euclidienne face à des figures hyperboliques.
Autorenporträt
Ancien normalien, né le 04 juin 1954, docteur en mathématiques de l'Université de Rennes I, France, habileté à diriger des recherches, ayant déjà enseigné les mathématiques aux collège et lycée, il professe les mathématiques et la Didactique des mathématiques à l'E.N.S.E.T. depuis 1994. Il travaille aussi sur la Science des données.
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