Beschreibung
Ein epistemisches Meisterwerk, das versucht, die sokratische Methode als pädagogische Strategie zur Verbesserung des Lehrens und Lernens zu entwirren. Wesentlich ist dabei, inwieweit die sokratische Methode als pädagogische Lehrmethode als Instrument eingesetzt werden könnte, um eine aktive Beteiligung sowohl des Lehrers als auch der Lernenden, kritische und reflektierende Denkprozesse, das Aufdecken von eigenständigem Lernen und die Entwicklung des moralischen Charakters in der nigerianischen Sekundarschulbildung zu erreichen.
Autorenporträt
Akintunde ist ein freiberuflicher Dozent, der in nigerianischen Tertiärinstitutionen Bildungsphilosophie und andere pädagogische Grundkurse unterrichtet. Er ist Doktorand der Bildungsphilosophie an der Universität von BeniN. AKINTUNDE, A.Vincent. Dip (Adeyemi); B. A Ed (OAU); M. ED (Benin), Ph. D (In View) (Benin).
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