Beschreibung
Cette étude vise à analyser leffet des classes à grande taille au primaire sur les apprentissages. Sur la base des données colletées à partir des observations des activités dapprentissages dans cette catégorie de classes, à partir des entretiens individuels et semi directifs avec les enseignants et des focus-groupes avec les apprenants, les résultats de lanalyse indiquent que les effectifs pléthoriques ne facilitent pas les apprentissages au primaire. Aussi, un réaménagement de lemploi du temps et une configuration particulière de lencadrement dans les classes, à défaut de construction de nouvelles classes, permettraient de mieux exécuter les activités dapprentissage au primaire.
Autorenporträt
Études primaires et secondaires premier cycle à Gagnoa. Baccalauréat D en 1985 à Toumodi. Enseignante au primaire 1987-2003. Enseignante de psychopédagogie 2006-2018. Formation continue à l'Ecole Normale Supérieure d'Abidjan. Licence en 2008; maîtrise en 2009, DEA en 2010. Doctorat en psychologie de l'éducation en 2017.
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