Beschreibung
Cette recherche porte sur la formation dun sujet lecteur/scripteur au niveau du cycle secondaire qualifiant. Nous soutenons, que lintégration des uvres littéraires au programme de français ambitionne de former un nouveau profil dapprenants doué dun sens critique, capable de manifester sa subjectivité et de rompre avec des méthodes dapprentissage désuètes le confinant dans des postures de lecture passive et décriture limitée au strict respect des normes linguistiques. Notre recherche nous a permis de mettre en lumière les causes de léchec de lappropriation de la littérature par lapprenant marocain et de ses difficultés en production écrite. Le traitement cloisonné des activités, labsence de projets pédagogiques pertinents et cohérents, les limites de la culture didactique des enseignants, le flou conceptuel des Orientations Pédagogiques sont des facteurs qui entravent linterdépendance entre la lecture et la production écrite et par suite la formation dun sujet lecteur/scripteur.
Autorenporträt
Aouahchi Rachid, Inspecteur pédagogique de l'enseignement secondaire qualifiant relevant du ministère de l'Éducation Nationale marocain. Ses recherches portent sur l'évaluation de l'oral et sur l'articulation de la lecture et de l'écriture.
