Beschreibung
Plusieurs questions peuvent être posées sur lefficacité et lutilité de lenseignement/apprentissage du français langue étrangère tel quil est envisagé actuellement. En effet, nous constatons que laspect culturel de la langue ainsi que la dimension ludique sont complètement absents de la classe de FLE. Nous ne cessons pas de nous interroger sur la place que peuvent avoir les activités ludiques à visée interculturelle dans les pratiques pédagogiques, dans le cadre des nouveaux programmes. Notre intérêt, à travers ce travail est de suggérer de nouvelles pratiques pour permettre à tous les apprenants de retrouver lenvie et le plaisir dapprendre le FLE dans une optique interculturelle. Pour ce faire, il nous parait que loutil dapprentissage adéquat qui favoriserait lappropriation de la langue serait les activités ludiques illustrées dans une perspective interculturelle. Ainsi, le vocabulaire (le plus convoyeur de culture) et limage (support visuel interculturel) facilitent lacte pédagogique et offrent, lun et lautre, le climat propice aux apprenants de travailler agréablement en accédant à la langue et à la culture cibles pour acquérir et développer plusieurs habiletés.
Autorenporträt
Dre. HEDDOUCHE Ourida est une enseignante en didactique des langues-cultures à l'université Mohamed Khider de Biskra (Algérie). Ses travaux portent sur les activités ludiques dans l'enseignement/apprentissage du FLE et l'interculturalité.
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