Beschreibung
Depuis que linformatique est un objet denseignement-apprentissage, les acteurs de la recherche se rencontrent régulièrement autour des dilemmes que suscite cet objet. Cest à ce titre que, depuis 1988, les colloques de didactique de linformatique, puis le colloque Didapro - DidaSTIC, explorent ce domaine. Cet ouvrage constitue les actes de lédition 2018 tenue à la Haute école pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et présente les recherches les plus récentes dans le domaine, classifiées en trois grandes thématiques. Au cur de la discipline Informatique - rassemble les articles qui portent une réflexion sur les fondements de la discipline informatique, ce qui lui donne sens, la délimite ainsi que sur lorganisation de ses concepts. Formation des enseignant·e·s et enjeux institutionnels - réunit les recherches centrées sur les questions cruciales de formation des enseignant·e·s à lenseignement de linformatique ou présentant la situation propre à un pays. Quels enseignements, avec quels outils? - fédère les études de dispositifs denseignement, doutils et dusages innovants pour lapprentissage de linformatique aux différents niveaux de la scolarité.
Autorenporträt
Gabriel Parriaux est professeur-formateur à la Haute école pédagogique du canton de Vaud. Dune formation en langues orientales (chinois, sanscrit), il mène des recherches et enseigne dans le domaine de la didactique de linformatique en Suisse romande. Il est également vice-président de la Société suisse pour linformatique dans lenseignement. JeanPhilippe Pellet enseigne la programmation à lÉcole Polytechnique Fédérale de Lausanne, en Suisse, et est impliqué dans la formation des enseignants dinformatique à la Haute école pédagogique du canton de Vaud. Il est titulaire dun doctorat en informatique de lETH Zurich. GeorgesLouis Baron est professeur émérite de sciences de léducation à lUniversité Paris Descartes, laboratoire EDA. Il mène et dirige des recherches depuis une trentaine dannées sur la didactique de linformatique et lappropriation des instruments informatiques par les apprenants et les enseignants. Éric Bruillard est professeur des universités à Paris Descartes au laboratoire EDA. Il travaille depuis plus de 35 ans sur les questions de conception et dusage des technologies issues de linformatique en éducation. Concepteur et coordinateur de la série de Mooc eFAN (enseigner et former avec le numérique), ancien rédacteur chef de STICEF, il est vice-président de lIARTEM. Vassilis Komis est professeur au Département des Sciences de lÉducation à lUniversité de Patras (Grèce), où il enseigne la didactique de linformatique et les Technologies de lInformation et de la Communication enÉducation. Sa recherche concerne lenseignement de linformatique à lécole, la conception des environnements numérique dapprentissage et la formation des enseignants aux TICE.
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