Beschreibung
Ce livre présente un modèle descriptif des croyances et des pratiques pédagogiques du personnel enseignant en lien avec la diversité ethnoculturelle à l'école. Selon ce modèle empirique, lexposition ou le manque dexposition à la diversité ethnoculturelle dans le parcours, les expériences, le contexte de vie de lIndividu ainsi que sa perméabilité sont, entre autres, des éléments qui contribuent à la formation des croyances qui peuvent être personnelles ou partagées. Ces croyances sont généralement mobilisées pour guider lagir professionnel.
Autorenporträt
Lamine Kamano est titulaire d'un doctorat en Sciences de l'Éducation à l'Université de Moncton, Canada. Il est professeur à la Faculté des lettres et sciences du langage de l'Université de Sonfonia-Conakry, Guinée.Il est chargé de cours à l'Université de Moncton et en même temps Assistant de Recherche.
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