Beschreibung
La qualité de la formation des étudiants en médecine est lun des garants du bon fonctionnement de notre système de santé. Cette formation doit être de bonne qualité et sans cesse actualisée dans un processus éducatif dynamique, en évolution permanente.La gamification est une méthode dinnovation pédagogique dans lenseignement permettant de stimuler le plaisir dapprendre. En effet, braver lennui des étudiants est un combat quotidien de lenseignant et favoriser la motivation de lapprenant permet daccroître ses performances. L'objectif de ce travail est d'évaluer la motivation intrinsèque et extrinsèque ainsi que lauto-efficacité académique des étudiants de troisième année médecine en gamifiant les séances de travaux dirigés destinés à linterprétation méthodique des troubles du rythme sur électrocardiogramme de surface.
Autorenporträt
Assistante hospitalo-universitaire en Cardiologie,Hôpital des Forces de Sécurité intérieure-La Marsa,Faculté de médecine de Tunis- TunisieUniversité Tunis El Manar- Tunisie.
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