Beschreibung
Cet ouvrage sattache à examiner leffet de lexpertise sportive et/ou (personnelle) sur lenseignement de lEPS. Létude se situe dans le cadre des recherches en didactique clinique de lEPS sur lanalyse des pratiques enseignantes in situ et dont le but est de rendre compte de la singularité du sujet enseignant (Terrisse, 2013) de son rapport personnel à lAPS enseignée, au savoir et/ou de son rapport au corps.Cette recherche rend compte dune étude de cas: enseignant dEPS débutant expert en saut en longueur qui a enseigné sa spécialité et une deuxième APS quil na jamais pratiquée en dehors du cadre de lécole et quil ne connaît pas assez (Le hand-ball). ce travail a permis de rendre compte des enjeux subjectifs de lacte de transmission de savoirs interprétés à partir doutils danalyse didactiques cliniques qui pourraient être pris comme des indices différenciant ainsi lenseignement du spécialiste et/ou de lexpert de celui du non spécialiste.Lenseignant a montré, pour chaque APS enseignée un mode de traitement didactique différent selon le rapport quil entretient avec lAPS quil a la charge denseigner.
Autorenporträt
2014-2019: préparateur physique à l'institut de police au Qatar2013-2014: enseignant d'athlétisme à l'institut de sport, Tunis2012-2013: Master de recherche en didactique de l'EPS, Tunis2010-2011: Master Professionnel conception et évaluation de programmes en activité physique adaptée Université Paris X, Nanterre la Défense2006-2010: Maîtrise APA
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