Beschreibung
Cómo lograr mejorar la comprensión de textos expositivos en estudiantes de básica primaria fue la pregunta detonante para el anterior ejercicio de investigación por parte de la autora. Si bien es cierto que nuestros alumnos leen diferentes textos que llegan al aula desde los primeros años de escolaridad, y aquellos que se encuentran en su contexto inmediato, cómo hacer para que su nivel de comprensión lectora trascienda a un nivel crítico y puedan interrogar toda clase de textos, incluso los expositivos, que generalmente son los menos abordados en los salones de clase. En este texto se presenta el estudio minucioso con un grupo de estudiantes de cuarto grado de básica primaria en el que se parte de una prueba diagnóstica, la implementación de una serie de estrategias de comprensión lectora, hasta finalizar con un ejercicio o prueba que reflejara los avances en las dificultades encontradas inicialmente.
Autorenporträt
Nació en Trujillo, Colombia. Egresada de la Normal para varones de Cali. Licenciada en Lenguas modernas de la Universidad del Valle y Magister en Educación del Instituto Tecnológico de Monterrey, México.Maestra en educación primaria, integrante del grupo de auto formación docente y la Red del Lenguaje Valle. Amante de la literatura infantil.
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