Beschreibung
Cette étude examine l'effet que les réflexions orales peuvent avoir sur les compétences orales des étudiants en anglais langue étrangère (EFL). L'étude a été réalisée dans l'une des universités de Chypre du Nord sur six étudiants de première année du département de langue et littérature anglaises (ELL). Le chercheur a utilisé un modèle de pré-test et de post-test quasi expérimental pour déterminer les différences entre les résultats du pré-test et du post-test et a appuyé l'étude par des questionnaires afin de connaître les perceptions des étudiants quant à l'utilisation des réflexions orales pour améliorer leurs compétences orales. L'étude a été réalisée grâce à l'utilisation d'une application mobile appelée Podbean, qui a permis aux élèves de télécharger leurs podcasts et de réfléchir. Les données collectées ont été analysées à l'aide de la version 20 de SPSS par des statistiques descriptives. Le test de classement signé de Wilcoxon a été utilisé pour comparer les résultats du pré-test et du post-test. Les résultats ont indiqué que les performances des élèves dans le post-test s'étaient réellement améliorées par rapport au pré-test et que les perceptions des élèves étaient pour la plupart positives en ce qui concerne l'utilisation des réflexions orales.
Autorenporträt
Ik ben een Master's Degree houder met uitstekende Engelse taalvaardigheden en vijf jaar ervaring op het gebied van Engelse taalonderwijs.
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