Beschreibung
La présente étude se situe dans le contexte de lexploration des pratiques scolaires deléducation formelle au Maroc, sous langle de lenvironnement et de léducation relative àlenvironnement (ERE). Elle vise à découvrir limpact, en matière de contenus et dapprochesenvironnementaux, de la réforme éducative marocaine entreprise dès lan 2000, sur le savoirdisciplinaire à enseigner des SVT. Lapproche méthodologique adoptée est celle dune étude de casà caractère qualitatif interprétatif. Notre recherche consiste à identifier la forme dERE véhiculéepar lenseignement des SVT au Secondaire Qualifiant, à travers la clarification des représentationsdes auteurs de manuels scolaires à propos de lenvironnement et des approches environnementalesinhérentes. Lanalyse comparative des données, recueillies au moyen dune grille danalyse decontenu concernant quatre thématiques environnementales (leau, la pollution, la biodiversité et laforêt), a fait ressortir que le type dERE retenu par les manuels des SVT est une ' éducation ausujet de lenvironnement ' visant une alphabétisation environnementale des élèves.
Autorenporträt
Salaheddine El Azzouzi est auteur du livre "Intégration de l'environnement dans l'éducation".
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