Beschreibung
Dans cette brochure nous présentons les résultats de la conception et de lexpérimentation dinnovations en travaux pratiques de physique et de chimie du niveau moyen secondaire. Lidée directrice de ces innovations est de sécarter du modèle traditionnel des travaux pratiques qui repose essentiellement sur la vérification de la théorie et dont linefficacité a été prouvée, pour se rapprocher dun modèle qui puisse développer chez lélève la faculté de conduire une démarche cohérente dappropriation du savoir et de se faire une image correcte de la science. Il sest agi délargir les enjeux dapprentissage en travaux pratiques permettant tout à la fois datteindre des objectifs conceptuels (liés aux savoirs théoriques), procéduraux (touchant aux savoir-faire et aux méthodes) et épistémologiques (permettant aux élèves de se former une image de la science). Cette démarche de recherche-action a été dabord appliquée avec des élèves-professeurs en formation initiale puis avec des professeurs de collège en poste dans un cadre de formation continue.
Autorenporträt
Saliou Kane est docteur en didactique, option sciences physiques de l'Université Paris Sud XI (Orsay, France). Professeur à la Faculté des Sciences et Technologies de l'Education et de la Formation (FASTEF) de l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar - Sénégal et Inspecteur Général de l'Education et de la Formation.
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