Beschreibung
Die Bedürfnisse und Bestrebungen der Gesellschaft, in der wir leben, in Bezug auf eine qualitativ hochwertige Bildung ändern sich von Zeit zu Zeit. Diese Veränderungen haben einen wachsenden Druck auf diejenigen ausgeübt, die unsere Schulen leiten, insbesondere auf die Lehrer, da in den letzten Jahren das Hauptinstrument, das die Gesellschaft verwendet, um die Leistung der Lehrer zu bewerten, die Ergebnisse der Schüler in den nationalen Prüfungen sind. Daher bleibt den Lehrern nichts anderes übrig, als Mittel und Wege zu finden, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten zu entwickeln und zu erweitern, um ihre Lehrmethoden und ihr Wissen zu verbessern und den Lehr- und Lernprozess in unseren Schulen zu fördern. Dieses Buch basiert auf einer vergleichenden Analyse der Einstellungen von Lehrern öffentlicher und privater Schulen zu Personalentwicklungsprogrammen und versucht auch zu verstehen, wie Personalentwicklung zu einer Verbesserung der Schule führt.
Autorenporträt
ERNEST AMPADU behaalde een bachelorgraad in wiskundeonderwijs aan de universiteit van Cape Coast in Ghana, een onderzoeksmaster in internationaal en vergelijkend onderwijs aan de universiteit van Stockholm in Zweden en een MA in volwasseneneducatie aan de universiteit van Linköping in Zweden. Hij is momenteel doctoraatsstudent aan de Faculteit Educatie van de Anglia Ruskin Universiteit.
