Beschreibung
Este libro observó críticamente libros de inglés utilizados durante dos Transformaciones Curriculares diferentes: 1997 y 2009. Se trabajó con libros de texto de Inglés debido a la fuerte dependencia que la mayoría de las/os profesores de Inglés tienen con los libros de texto, eje central para la planificación y desarrollo de sus clases. La evaluación comprende no solamente aspectos propios de la lengua: gramaticales y léxico, por ejemplo, sino también aspectos relacionados con la postura editorial respecto de la diversidad, género y cultura experiencial. Se evaluaron las Transformaciones Curriculares, las Leyes correspondientes - Ley Federal y Ley de Educación Nacional N° 26206 - diseños curriculares, libro de texto en relación con la lengua. Con el fin de abordar la postura editorial respecto de la diversidad, género y cultura experiencial, se consideró fundamental el análisis de las imágenes que la compañía editorial muestra en los libros de texto. Finalmente, en la conclusión se triangulan las distintas fuentes estudiadas.
Autorenporträt
Gilda Pochettino es profesora de inglés y vice-directora de un colegio secundario de Santa Rosa, La Pampa, Argentina. Es Especialista y Magíster en Evaluación de la Universidad Nacional de La Pampa. Ha ejercido la docencia durante más de treinta años en instituciones educativas de gestión pública y privada.
