Beschreibung
La période qui s'étend de la Libération à nos jours est marquée par des projets de réforme qui ont des conséquences importantes sur l'enseignement de l'Histoire. Cependant, les professeurs d'Histoire, peu nombreux dans la population active, restent divisés, aussi bien sur la stratégie syndicale à adopter que sur les questions pédagogiques ou historiographiques soulevées par ces réformes. En effet, ces enseignants se rattachent à des cultures syndicales ou associatives particulières et poursuivent souvent des objectifs opposés. Néanmoins, ces clivages peuvent être comblés, grâce à l'action de syndicalistes ou de représentants associatifs soucieux de rechercher des alliés, afin de briser l'isolement dans lequel se trouve leur organisation. Par conséquent, les représentants des professeurs disposent de marges de manuvre limitées, mais réelles, pour sopposer aux réformes qu'ils redoutent ou pour soutenir celles quils appellent de leurs vux.
Autorenporträt
Vincent Geitner est professeur agrégé au Lycée Saint-Just de Lyon. Docteur en Histoire, il a soutenu sa thèse "Les professeurs et l'enseignement de l'Histoire : un consensus impossible, des marges de manoeuvre aléatoires" en 2015 à l'Université Lyon II.
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