Beschreibung
Este trabajo refiere a una aproximación hermenéutica a los procesos de construcción de la identidad docente en la Universidad de la República a través del estudio de caso de Trabajo Social. Tomamos como centralidad los procesos de construcción de las identidades docentes a través de la vinculación de las nociones de identidad narrativa e identidades sociales. Se optó por un modelo cualitativo de investigación, de carácter interpretativo. Nos planteamos como objetivos específicos sistematizar y analizar el discurso universitario a través de documentos, textos y prácticas en torno a la "práctica de formación docente" y además establecer percepciones e interpretaciones de los docentes en torno a su construcción como docentes universitarios. Buscamos reconocer los modos en que los sujetos universitarios construyen su identidad profesional como docentes a partir de la articulación entre modelos propios y aquellos brindados por la institución.
Autorenporträt
Prof. Adj. Dedicación Total (UDELAR)Director del Instituto de Fundamentos y Métodos en Psicología, F. de Psicología.Licenciado en Psicología, Licenciado en Ciencias de la Educación(UDELAR).Magister en Psicología y Educación, F. de Psicología (UDELAR)Doctorando del Programa de Doctorado en Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba (Arg).
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