Beschreibung
Der Einsatz von Computern im Lehr- und Lernprozess zur Verbesserung der Leistungen in Mathematik ist von entscheidender Bedeutung und muss dringend angegangen werden. Der traditionelle Einsatz von Kreide und Tafel im Klassenzimmer ist überholt. Dieses Buch untersucht die Einstellung von Lehramtsstudierenden zum Einsatz von Computern im Mathematikunterricht an Sekundarschulen in Kenia. Im Besonderen werden die Einstellung der Studierenden zum Computereinsatz, ihre Kompetenzen im Umgang mit Computern sowie weitere Faktoren, die den Einsatz von Computern im Mathematikunterricht behindern, beleuchtet. Für diese Arbeit wurde eine deskriptive Umfrage durchgeführt. Die Zielgruppe waren Lehramtsstudierende der Mathematik an kenianischen Universitäten. Als Instrumente zur Datenerhebung dienten ein Fragebogen und ein Leitfaden für persönliche Interviews. Die erhobenen Daten wurden mittels deskriptiver und inferentieller Statistik analysiert. Die Analyse gibt Aufschluss über die Qualität der Ausbildung, die Lehrkräfteausbilder den Lehramtsstudierenden bieten. Dieses Buch ist daher nützlich für Lehramtsstudierende, Lehrkräfteausbilder, das Bildungsministerium, Lehrplanentwickler und andere Akteure im Bildungsbereich, die den Einsatz neuer Technologien im Unterricht befürworten.
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