Beschreibung
Dit artikel onderzoekt de relatie tussen de conceptuele basis van ergotherapie en de huidige activiteitsgerichte interventietechnieken voor motorische revalidatie bij patiënten met verworven hersenbeschadiging. De toepassing van de principes van motorisch leren voor de functionele heropvoeding van motorische vaardigheden bij patiënten met veranderingen in het centrale zenuwstelsel vindt momenteel plaats door middel van activiteiten en er is voldoende bewijs voor de aanbeveling van dit principe in tegenstelling tot de toepassing van traditionele technieken. Deze concepten met betrekking tot controle en motorisch leren geven bijzondere aandacht aan klinische praktijkomstandigheden zoals: feedback, context, activiteit en hoeveelheid praktijk. De in dit boek gepresenteerde vergelijkende analyse geeft een nieuw inzicht in de aspecten die inherent zijn aan de toepassing van ergotherapie voor de heropvoeding van motorische vaardigheden bij patiënten met verworven hersenbeschadiging.
Autorenporträt
Dokter in Neurologische Pathologie. Specialist in verworven hersenbeschadiging en neuropsychologische evaluatie en revalidatie. Hij is toegewijd aan de klinische praktijk van hersenbeschadiging en heeft ruime onderwijservaring met de therapeutische toepassing van activiteiten voor de heropvoeding van de functionaliteit na letsels in het centrale ze
