Beschreibung
La problemática de la enseñanza de la medicina en las carreras de grado y, específicamente de la metodología diagnóstica, constituye el foco de atención en este trabajo. El método denominado método clínico o "método diagnóstico", es utilizado en muchos sistemas de residencias médicas y en ateneos diagnósticos. En estos espacios de formación médica, la llamada inferencia inductiva-deductiva es un proceso mental que realizamos los médicos apoyándonos, en un primer momento, en la información que brinda el paciente a través del interrogatorio y el examen físico del paciente. De este modo, se promueve que el médico realice el diagnóstico del cuadro clínico a través de un proceso mental de análisis. Fue así que realizamos una adaptación del método clínico o método diagnóstico, para aplicarlo en el pre-grado de una Carrera de Medicina, utilizando los grupos pequeños como escenario didáctico y dividimos a los estudiantes en dos grupos utilizando dos propuestas pedagógicas diferentes: una sistematizando el trabajo del grupo y la otra sin sistematización del mismo.
Autorenporträt
Médico egresado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Magister en Investigación Clínico Farmacológica. Profesor Adjunto Departamento de Salud Colectiva - Facultad de Ciencias Médicas - Universidad Nacional del Comahue. Más de 20 publicaciones en investigación clínica e investigación en educación.
