Beschreibung
La première contribution dans ce livre concerne la modélisation de domaines denseignement en proposant un méta-modèle valable pour différents contextes (EIAO, e-Learning, campus numérique.) en utilisant lingénierie ontologique. Ce modèle ontologique facilite lexploitation de ces domaines par des activités dapprentissage en particulier lévaluation des connaissances des apprenants en apprentissage par lexercice. La deuxième contribution se rapporte à la proposition d'une approche et des techniques dévaluation automatisée des connaissances des apprenants, en particulier quand il y a des réponses librement conçu à des questions ouvertes. Lapproche ODALA proposée est basée d'une part sur le diagnostic des erreurs (analyse de forme et analyse sémantique) et d'autre part défini la technique de notation granulaire qui permet la propagation de lévaluation de la progression de lapprenant sur toute la hiérarchie de décomposition du domaine. La mise en pratique de nos propositions sest faite par le développement de différents prototypes de systèmes de-learning par lexercice pour des domaines spécifiques comme lalgorithmique et les bases de données relationnelles.
Autorenporträt
Est enseignante-chercheuse à l'université. Elle est Docteur/HDR en informatique. Elle a publié différents articles dans des revues et conférences internationales. Ses recherches en grande partie se rapportent à l'utilisation des technologies informatiques pour l'éducation. Elle est aussi reviewer pour différentes revues et conférences.
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