Beschreibung
Lemploi du code-switching dans lenseignement des sciences et technologies est assez courant dans les environnements plurilingues. En Algérie, lutilisation par les enseignants de cette stratégie didactique est devenue, depuis quelques années, une pratique aussi systématique que problématique. En effet, le recours à lalternance codique en contexte didactique pose toujours problème et suscite une suspicion quant à son efficience dans la transmission des savoirs et dans la formation appropriée de publics bi/plurilingues. A partir de ce constat, lauteur se livre dans cet ouvrage à une description analyse pour faire létat des lieux dune expérience et rendre compte de limpact tant positif que négatif de cette stratégie sur lenseignement de ces disciplines. Il met en relief les difficultés résultant de la didacticité de lalternance codique dans un contexte assez particulier et propose des mesures pour pallier les incidences négatives qui découleraient de lemploi de cette stratégie. Bien que sinscrivant en didactique, le livre peut intéresser les sociolinguistes, les formateurs dans le domaine des sciences, ainsi que les étudiants en langue française
Autorenporträt
Salim Guettouchi, enseignant chercheur en didactique du français langue étrangère (fle) à l'université Hadj Lakhdar de Batna, ex-journaliste correspondant au quotidien Liberté, Algérie.
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