Beschreibung
Das Buch stellt verschiedene Erfahrungen vor, die im Laufe von 20 Jahren in der Hochschulbildung im Zusammenhang mit der spezifischen Didaktik der Geographie und der Umweltstudien auf allen Bildungsebenen gemacht wurden, wenn auch mit einem größeren Schwerpunkt auf der Vorschulerziehung und dem ersten Zyklus der Grundbildung. Der zweite Teil enthält einige Überlegungen zum Geographieunterricht und zur Notwendigkeit, dieser Wissenschaft die Bedeutung und das Ansehen zu verleihen, das sie als wesentliche Grundlage für die ganzheitliche Bildung der Bürger verdient. Es handelt sich um ein unprätentiöses Buch, das jedoch für Kollegen und Leser, die sich für Bildung und Geographie interessieren, eine Hilfe für die Unterrichtspraxis darstellt.
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