Beschreibung
Ce livre sintéresse à lévaluation des compétences en lecture et écriture dans une visée certificative en contexte dapproche par compétences. En effet, depuis plus dune quinzaine dannées, les systèmes éducatifs de nombreux pays dEurope (France, Belgique, Suisse, etc.), dAmérique (Canada, États-Unis, etc.) et dAfrique (Sénégal, Tunisie, Maroc, etc.) ont adopté des curricula définis en termes de compétences à développer dans le processus denseignement apprentissage. Dans ce contexte, la question de lévaluation soulève davantage dinterrogations aussi bien dans les milieux professionnels que scientifiques. Ces interrogations sont dautant plus légitimes que lévaluation relève dune pratique sociale qui soulève des enjeux socio-éthiques dimportance. Qui plus est, comme le soutient Legendre (2007), lévaluation est considérée comme le ' nud ' des réformes, en ce sens quelle peut en compromettre les orientations et pervertir leur mise en uvre. Au Sénégal, lutilisation du français comme langue denseignement complexifie les approches pédagogiques. Cest ce qui justifie le choix de cette discipline dans cette recherche.
Autorenporträt
Dr Ibrahima Sakho est enseignant-chercheur au département Administration et gestion de l'éducation et de la formation à la faculté des sciences et technologies de l'éducation et de la formation (FASTEF) de l'UCAD. Dr Sakho est titulaire d'un Ph.D en évaluation de l'Université de Montréal (Canada). Il a été Inspecteur de l'enseignement élémentaire.
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