Beschreibung
El propósito de este trabajo de investigación estuvo orientado a construir categorías interpretativas en cuanto a cómo enseñar y aprender en la virtualidad: el rol del tutor en la formación del Profesorado Modalidad Semipresencial de la Especialidad Educación Musical. El problema a investigar se centró en cómo promueve el tutor la formación de los alumnos que estudian música a distancia, siendo un arte invisible, intangible y con altos niveles de abstracción.
Autorenporträt
Magíster en Ciencias de la Educación, con énfasis en Educación Musical, por la Universidad ORT Uruguay (2010). Docente de Historia de la Música e Historia del Arte a nivel terciario. Desde 2017 cursa el Doctorado en Música, Área Musicología, en la Pontificia Universidad Católica Argentina. Es miembro activo de la Asociación Argentina de Musicología
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