Beschreibung
Estudios sobre el fenómeno del Aprendizaje de la Arquitectura no abundan. Hasta la fecha estos procesos se han desarrollado basados en la experiencia, la observación, la intuición y la ideología del que enseña, no del que aprende Este libro es el resultado de una investigación cuyo propósito fue establecer los perfiles de Inteligencias Múltiples y de Estilos Intelectuales -existentes entre los estudiantes de una Escuela de Arquitectura- de acuerdo a la teoría de Howard Gardner, por medio del método MIDAS de Branton Shearer, que intenta cuantificar estos perfiles en individuos. Buscaba además, establecer la relación entre perfiles y el rendimiento académico de los alumnos según niveles de logro, niveles de estudios y diferencias de género. Las conclusiones de la investigación nos presentan los perfiles de las cohortes analizadas respondiendo nuestras inquietudes, como también insospechadas relaciones con fenómenos del mundo laboral. Es un aporte en el dominio de la Arquitectura que puede iluminar muchos procesos en el apasionante mundo del aprendizaje de esta disciplina, que ojalá sirva para incentivar más investigaciones con otros instrumentos y bajo otras concepciones a futuro.
Autorenporträt
Arquitecto, Magíster en Educación, Profesor Titular de Taller; autor y co-autor de libros y artículos en revistas; ha participado en seminarios en Chile, Argentina y Francia; ligado a la planificación urbana, proyectos de vivienda, arquitectura vernácula, arquitectura religiosa, educacional, industrial, minera, hospitalaria y gestión inmobiliaria.
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