Beschreibung
Avec lévolution des TIC, des innovations technologiques se sont développées dans le secteur éducatif. Cette évolution a vu lapparition des plateformes dapprentissage et de collaboration dans les milieux scolaires et universitaires, dans le but de satisfaire les besoins des utilisateurs. Cette étude sest portée sur la relation ente la plateforme dapprentissage et de collaboration Moodle et lidentité professionnelle des chargés de cours de lUQAM. Elle a pour objectif de mieux comprendre dans quelle mesure et de quelles manières l'utilisation de Moodle structure l'identité professionnelle des chargés de cours de l'UQAM, en essayant de: décrire ce que signifie ' être chargé de cours à lUQAM ' (1), analyser les usages de Moodle par lesdits chargés de cours (2) et identifier les relations entre lidentité de ces chargés de cours et leur utilisation de Moodle (3). Cette étude constitue aussi une étape pour la compréhension du lien entre les TIC et la notion d'identité. Elle permet, par ailleurs, de mettre en lumière limpact quengendre la juxtaposition pédagogie/TIC sur la communauté des chargés de cours.
Autorenporträt
Sahbi Boukhit est consultant en Technologie de l'Information (TI)et enseigne au Département de management et technologie de l'École des sciences de la gestion à l'Université du Québec à Montréal.Il est titulaire d'un Master of Science in Engineering, obtenu en 1984 à l'Institut Polytechnique de Lviv-Ukraine et d'une maîtrise en TI de l'UQAM en 2013
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