Beschreibung
De nos jours, les débats sur le rôle de lécole, de lenseignement-apprentissage des langues, sont des sujets qui intriguent les enseignants, les concepteurs douvrages et notamment les parents délèves. En didactique des langues, en général, du français langue étrangère, en particulier, les innovations et les méthodologies ne cessent denvahir le terrain de lenseignement. Elles sont, dans la plupart du temps, le produit des exigences externes à la langue. Cette remarque sapplique depuis lapparition de la méthode audio-orale (Etats Unis des années 40) jusquà nos jours avec lapproche par compétences. Ainsi, depuis plus dun demi-siècle, les innovations sont-elles la priorité de lenseignement des langues. Il convient de reconnaître quà travers le discours pédagogique, des efforts considérables ont été entrepris et que ces courants didactiques et méthodologiques ont pour objectif lamélioration de la qualité de lenseignement.
Autorenporträt
Diplômée de l'université de Nice-Sophia Antipolis, Aldjia Outaleb-Pellé est professeure en sciences du langage et enseignante-chercheure à l'université de Tizi Ouzou. Elle est l'auteure de plusieurs publications internationales portant sur deux domaines de recherche: la didactique des langues et l'analyse/sémiotique de discours.
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