Beschreibung
Comment former au mieux un professeur de Français Langue Étrangère (FLE) avec une compétence en Communication Interculturelle dans un pays où les échanges interculturels naturels sont réduits par rapport à dautres pays plus francophones? Cest une problématique sur le point dêtre aborder en Colombie. En effet, il existe des recherches autour de linterculturel, dans des contextes comptant d'énumérables immigrants et des mélanges de différentes cultures provenant de divers pays. Cependant, dans notre recherche, la problématique est née du manque de ces interactions au quotidien. La question se pose donc dans l´absence de lexigence du contexte détablir un échange interculturel exolingue qui donne comme conséquence la faiblesse dune compétence en Communication Interculturelle. La recherche s´intéresse donc à mettre en évidence limportance dune dynamique de la Communication Interculturelle dans l´apprentissage d´une langue étrangère, le français, en dehors de son contexte familier (le bassin francophone) et utilise comme outils de récollection dinformation lobservation, les rencontres interculturelles synchrones et asynchrones, les enquêtes, les questionnaires.
Autorenporträt
Julia Esperanza Bacca Rozo est née en Colombie. Elle est docteure en Sciences de l'Information et la Communication de l'Université de Nice-Sophia Antipolis, diplômée d'un Magister en Science Humaines et Sociales, mention Science de l'Éducation de l'Université de Lille III et licenciée en Philologie et langues de La Universidad Libre à Bogotá.
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