Beschreibung
Diese Studie untersucht, wie sich das Training mit mehreren Sprechern auf den Erwerb der neuartigen arabischen pharyngeal-glottalen Konsonantenkontraste durch englische Muttersprachler auswirken kann. Die Leistung der Lernenden bei zwei Unterscheidungsaufgaben nach einer Wortlernphase wird in Bezug auf die Art des Trainings (mehrere Sprecher vs. ein Sprecher) und die Art der Aufgabe (nicht-lexikalisch vs. lexikalisch) analysiert. Die Ergebnisse der Studie bestätigen die Hypothese, dass die Variabilität der Sprecher zum Erwerb nicht-muttersprachlicher kontrastierender Konsonantenphoneme beitragen kann. Die Ergebnisse zeigten auch, dass unterschiedliche Aufgabenanforderungen oft nicht unbedingt die Fähigkeit der Lernenden beeinflussen, neuartige kontrastive Konsonanten zu unterscheiden.
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