Beschreibung
Esta investigación pretende revisar el cómo están trabajando psicopedagogos/as en los establecimientos que tienen programa de integración o inclusión; cómo intencionan la intervención a través de estrategias de aprendizaje mediado y cómo median los aprendizajes, dan significancia y hacen que trasciendan fuera del aula, entendiendo que el aprendizaje es el objeto de estudio primordial de la tarea del psicopedagogo.
Autorenporträt
Doctora en Ciencias de Educación, Universidad Ramón Llul, Barcelona. Psicopedagoga y Licenciada en Educación, Universidad Educares, Chile. Profesora de Educación General Básica, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile. Académica, Universidad Mayor, Chile. Coordinadora Comunal Programa Integración y Jefa Técnica de Lo Barnechea.
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