Beschreibung
El objetivo de este estudio es analizar las investigaciones que se han llevado a cabo en relación con la evaluación del rendimiento académico de los alumnos de Educación Primaria que participan en el Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid. De la revisión bibliográfica realizada se concluye que el rendimiento en Lengua y Matemáticas en todos los estudios analizados es igual o superior en los centros bilingües en comparación con los no bilingües, que en Inglés el rendimiento es superior en los colegios bilingües, y que en relación a Cultura General (en parte coincidente con el área de Ciencias, normalmente impartida en inglés y evaluada en castellano en centros bilingües) los resultados son inferiores en los colegios bilingües en comparación con los no bilingües en la mayor parte de las investigaciones analizadas.
Autorenporträt
Esmeralda Sotoca Sienes es Doctora en Psicología, lic. en Psicopedagogía por la UCM y diplomada en Magisterio por la UAM en las especialidades de Educación Infantil y Educación Primaria, posee las habilitaciones en Ed. Especial y en Lengua Extranjera-Inglés, así como la habilitación lingüística para centros bilingües.
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