Beschreibung
El trabajo presenta una propuesta educativa para la etapa de la infancia basada en tres lineamientos didácticos orientadores considerados claves en función del desarrollo de las habilidades motrices básicas en general, y las manipulativas en particular, a través de los juegos de malabares en la escuela. En síntesis, se ha querido contribuir al enriquecimiento de las prácticas educativas a través de dicha propuesta que toma lo mejor de los juegos de malabares y su esencia circense para brindar a los niños y niñas de primer ciclo básico que posibiliten un aumento del número y calidad de las experiencias motrices relacionadas con el desarrollo de sus habilidades motrices. El contexto lúdico de la práctica, la variabilidad de la misma y la utilización de material didáctico alternativo, a nuestro entender, ofrecerán un contexto apropiado para que los infantes posean vivencias y prácticas corporales gratificantes en torno a su corporalidad y motricidad. El manuscrito contó con la colaboración de Carolina Riffo Esquivel, German Vicencio Zamora y Teresa Núñez Paz.
Autorenporträt
Profesor de Educación Física, Doctorado obtenido en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada España. Miembro del plantel docente y grupo de estudio Motricidad y Educación de la Escuela de Educación Física de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Chile. Línea de investigación: prácticas corporales e infancia.
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