Beschreibung
Diese Arbeit zielt darauf ab, den Betrieb von thematischen Räumen/Umgebungen öffentlicher Schulen in Boa Vista/RR kennenzulernen, die in den letzten 09 Jahren diese differenzierten Unterrichtsräume implementiert haben, zu überprüfen, wie Lehrer solche Unterrichtsräume nutzen, die immer noch eine wenig genutzte Ressource in öffentlichen Schulen in der Hauptstadt sind, und zusätzlich aus der Erfahrung der Schüler zu wissen, ob dieses Modell der Organisation gut akzeptiert wird und ob es Verbesserungen in der Entwicklung der Klassen und folglich im Lernprozess gebracht hat. Hierfür wurde eine explorative Feldforschung durchgeführt. Es wurden fünf Schulen ausgewählt, zwei Grundschulen, zwei Gymnasien und eine Schule, die beide Bildungsstufen anbietet. Dort wurden strukturierte Fragebögen an 65 Grundschüler, 61 Gymnasiasten und 11 Lehrer ausgegeben.
Autorenporträt
WILMA LIMA LIRA is in 2018 afgestudeerd in Biologische Wetenschappen - Bachelor aan de Federale Universiteit van Roraima UFRR. Tijdens haar undergraduate studies heeft zij ervaring opgedaan op het gebied van undergraduate acteren als een beurs van PIBID - Institutioneel Programma van beurs voor de initiatie van het onderwijs in de periode 10/2014 tot 02/2018 in de klas met middelbare scholieren.
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