Beschreibung
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2025 im Fachbereich Psychologie - Intelligenz und Lernpsychologie, Note: 1,4, Hochschule Hamm-Lippstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit untersucht, wie Studienanfänger und fortgeschrittene Studierende unterschiedliche Lernstrategien einsetzen und ob sich geschlechtsspezifische Unterschiede zeigen. Auf Grundlage der LIST-Kurzversion wurden kognitive, metakognitive und ressourcenbezogene Strategien bei 185 Studierenden erfasst und statistisch ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen deutliche Unterschiede im Studienverlauf und liefern wichtige Hinweise für die Förderung selbstregulierten Lernens. Der verwendete LIST-Kurzfragebogen ist vollständig im Anhang enthalten.
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