Beschreibung
El propósito de esta publicación es dar a conocer los aspectos más relevantes de la implementación de los Programas de Integración Escolar de las Escuelas Básicas Municipales. La política educativa está vinculada con la calidad, la atención a la diversidad y la igualdad de oportunidades a través del acceso, permanencia e integración de estudiantes con capacidades distintas en las escuelas regulares del país. El trabajo contempla antecedentes esenciales de la evolución de la Educación Especial, la conceptualización las necesidades educativas especiales, el desarrollo de la integración educativa y la legislación de los Programas de Integración Escolar. La metodología es de tipo descriptiva y exploratoria, utiliza un enfoque cuantitativo, mediante encuesta El estudio concluye que la totalidad de los Programas forman parte de los Proyectos Educativos Institucionales, disponen del espacio, mobiliario y equipamiento y personal idóneo. Además dentro del contexto escolar, propuesta educativa, diagnóstico y evaluación y de recursos humanos, el grado de implementación es suficiente en toda la comuna, dejando a las escuelas en una buena implementación de la integración escolar.
Autorenporträt
Psicólogo de la Universidad Católica Santo Domingo.Maestría en Tecnología Educativa, Instituto Tecnológico de Monterrey. Maestría en Política y Gestión Educacional, Universidad de Talca.Doctorando en Psicología, Universidad de Salamanca.Profesor de la Universidad Católica Santo Domingo. Psicólogo del Ministerio de Educación de la Rep. Dom.
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