Beschreibung
Dualer Unterricht verschränkt fachliche und entwicklungsbezogene Inhalte miteinander und ist damit unabdingbarer Teil (sonder- und inklusions-)pädagogisch-didaktischer Arbeit. Dieser Band zielt unter Einbezug der relevanten wissenschaftlichen Bezugsdisziplinen auf eine systematische und umfassende Ausarbeitung einer Didaktik dualen Unterrichts, die Fachrichtungen sowie Bildungsorte und -gänge übergreifend Anwendung findet: Die Beiträge thematisieren Herausforderungen dieser doppelten Bildungsaufgabe, (sonder- und inklusions-)pädagogische wie psychologische Grundlagen sowie spezifische Perspektiven (sonder-)pädagogischer Fachrichtungen und Schwerpunkte. Eine Vielzahl praxisorientierter Perspektiven, Modelle und Konzepte u. a. für den Sport-, Kunst- und Sachunterricht bietet konkrete Hilfen für die praktische Umsetzung.
Autorenporträt
Dr. Johannes Jöhnck ist Lehrer für sonderpädagogische Förderung an der TU Dortmund. Dr. Simon Baumann ist Professor an der Katholischen Hochschule NRW. Mit Beiträgen von: Mike Alisch, Oliver Bautz, Bianca Bednarz, Margrit Berg, Tobias Bernasconi, Daniel Böhm, Sven Degenhardt, Katharina Ebbeskotte, Jan-Henning Ehm, Susanne Eßer, Laura Ferreira González, Daniela A. Frickel, Wiebke Gewinn, Silvia Greiten, Michael Häußler, Marcus Hasselhorn, Thomas Hennemann, Alexander Lang, Tatjana Leidig, Conny Melzer, Martin Pinquart, Karin Reber, Maren Reichert, Florian Rolf, Stefanie Roos, Holger Schäfer, Karolin Schäfer, Oliver Schneider, Wilma Schönauer-Schneider, Melissa Scholz, Michael Schoo, Marie-Luise Schütt, Ilka Seidel, Natascha Stahl, Birgit Storcks-Kemming, Barbara Strumann, Fabian Tänzer, Jürgen Thamm, Georg Theunissen, Mareike Urban, Carina Werker und Alexandra Zepter.
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