Beschreibung
Depuis les révolutions démocratiques, que lécole éduque à la morale et à la citoyenneté a toujours suscité les craintes dun endoctrinement. Cest encore le cas aujourdhui. Louvrage vise à montrer quil est possible de développer le jugement moral et citoyen des élèves selon une déontologie qui préserverait leur liberté de conscience. Cette déontologie de lenseignant, outre une posture à adopter pour pouvoir former à lesprit critique et ne pas verser dans la généralisation de sa propre subjectivité, suppose aussi, dun point de vue épistémologique, de différencier les faits, les normes et les valeurs et, parmi les normes, de distinguer les normes de moralité et les normes de légalité, et, en leur sein, celles qui poursuivent un but simplement technique, une finalité de lexistence et lhumanité de l'homme.
Autorenporträt
Philosophe de formation, spécialisée dans la didactique de la morale non confessionnelle et de la citoyenneté démocratique. Auteur d'une vingtaine d'ouvrages dont plusieurs manuels scolaires. Est actuellement en charge du Certificat de Didactique du Cours de Philosophie et Citoyenneté à la HE2B (Haute Ecole de Bruxelles).
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